Projekt, którym zajmiemy się w ramach kolejnego zadania programu Szkoły z klasą 2.0 jest zamierzeniem wspólnej pracy nauczycieli i uczniów klasy Ia, Ic, IIa, II c, III a, i klasy V a. Podczas dyskusji zaplanowaliśmy działania, jakie będą realizowane. Część z nich będzie wykonana przez wszystkich uczestników naszego grupowego projektu. Ustaliliśmy też, indywidualne działania poszczególnych klas. Do zadań realizowanych przez wszystkich zaliczamy- turniej sportowy, festiwal piosenki wiosennej, układanie i pisanie w programie Word wierszy, malowanie w wybranym edytorze graficznym, konkurs recytacji, pokaz wiosennej mody. Za każde zadanie odpowiedzialni są poszczególni nauczyciele realizujący projekt. Stroną techniczną i działaniami sportowymi zajął się nasz kolega informatyk.
Dlaczego taki projekt? W podstawie programowej bardzo ważne jest hasło- rozumienie i poszanowanie przyrody. Jest ono realizowane o każdej porze roku i na każdym etapie nauczania. Ale to właśnie wiosną można najpełniej, poprzez różne drogi poznawania rzeczywistości wzbogacić wiedzę uczniów o tą problematykę. Ten właśnie cel jest podstawowym założeniem naszego projektu., Pozostałe cele to:
- zna i nazywa oraz rozpoznaje pierwsze zwiastuny wiosny
- samodzielnie prowadzi hodowlę roślin cebulkowych
- potrafi wymienić nazwy ptaków przylatujących na wiosnę ,
- dostrzega zmiany w swoim otoczeniu
- dostrzega różnicę między mową poetycką a mową potoczną,
- zna wiersze różnych autorów i potrafi je recytować,
- zna kilka przysłów o wiośnie i rozumie ich znaczenie,
- śpiewa piosenki o wiośnie,
- dostrzega potrzebę ochrony środowiska,
- umie ułożyć opowiadanie, dialog, wiersz
- umie współpracować w grupie i wywiązuje się z określonych zadań w odpowiednim czasie,
- umie ocenić własną pracę oraz kolegów,
- rozwija swoje umiejętności plastyczne, muzyczne, sportowe
- ubiera się zgodnie z odpowiednią porą roku,
- wyraża potrzebę kontaktu z przyrodą,
- wykazuje twórczą postawę w czasie zajęć,
- pamięta o przestrzeganiu praw autorskich
- doskonali swoje umiejętności związane z TIK
Pamiętając o warunkach i sposobach realizacji podstawy programowej, która mów, że, wiedza przyrodnicza nie może być kształtowana wyłącznie na podstawie pakietów edukacyjnych, informacji z Internetu oraz z innych tego typu źródeł, sporo miejsca w projekcie poświęciliśmy praktycznemu działaniu w terenie- wycieczki, samodzielne zakładanie hodowli wybranych roślin. Mając zieloną klasę – możemy tam się wykazać.