"Szkoła z klasą 2.0" - w naszej placówce ruszyła do pracy na całego! Trwają intensywne prace nad redagowaniem naszego szkolnego Kodeksu. Nauczyciele realizujący program, wraz z bardzo aktywnymi uczniami swoich klas, intensywnie wykonują poszczególne zadania, związane z zastosowaniem wybranych przez siebie punktów kodeksu. Przypominam, iż dotyczy on 7 zagadnień:
7 GŁÓWNYCH ZASAD KODEKSU
1. Ucz i ucz się z TIK. Jak prowadzić lekcje z wykorzystaniem narzędzi TIK – online i offline?
2. Z informacji korzystaj samodzielnie i krytycznie. Jak wyszukiwać wiarygodne informacje?
3. Nie kradnij i nie daj się okraść. Jak zgodnie z prawem korzystać z materiałów z sieci?
4. Komunikujmy się. Jak używać TIK do komunikacji w szkole?
5. Komputery pod ręką. Jak zapewnić dostępność komputerów i sieci w szkole?
6. Bądź bezpieczny w sieci. Jak być bezpiecznym w sieci i jak tego uczyć?
7. Nauczcie tego dorosłych. Jak szkoła może wykorzystać umiejętności i kompetencje uczniów?
Przystąpienie do programu „Szkoły z Klasą” jest dla mnie i moich uczniów wielkim wyzwaniem, ale jednocześnie świetną okazją do wykazania się (szczególnie w przypadku uczniów) olbrzymią, czasami uśpioną kreatywnością. Mam tą przyjemność, iż pracuje w edukacji wczesnoszkolnej, ale jednocześnie uczę zajęć komputerowych w trzech klasach drugich i dwu trzecich.(łącznie 120 uczniów).
1.PRACA NAD KODEKSAMI 2.0
Wszystkie te klasy zostały poinformowane o celach i idei programu w formie krótkiej pogadanki. Uczniowie podczas lekcji w pracowni komputerowej, a niektórzy w domu zapoznali się ze stroną www. szkolazklasą2.0.pl. Ze wszystkimi klasami, w których uczę zajęć komputerowych najpierw omawialiśmy zasady Kodeksu 2.0., a następnie uczniowie samodzielnie lub w dwu osobowych grupach układali swoje kodeksy Wykorzystywali do tego zarówno program Point, Word oraz powstało kilka prezentacji, które przesłali mi e-mell.
2.REALIZACJA ZADAŃ W KLASIE IIIA
ZADANIE 4 –KOMUNIKUJEMY SIĘ.
Zadanie związane z komunikacja przebiegło w formie „uczymy innych”. Mam w klasie sporą grupę uczniów, którzy biegle posługują się technologią informatyczną. Stali sie oni nauczycielami swoich kolegów podczas zakładania poczty internetowej. Przed jej założeniem w formie „burzy mózgów” omówiłam z nimi korzyści wypływające z posiadania swojej poczty, oraz zasady prowadzenie bezpiecznej korespondencji elektronicznej. e-mailowej. Głównym celem zadania było zapoznanie uczniów z procedurą założenia konta, nauczenie dzieci umiejętności zakładania swojego konta pocztowego, oraz zwrócenie uwagi na sposób założenia adresu pocztowego, a także ważności zapamiętania hasła i logina.
ZADANIE 2. Z INFORMACJI KORZYSTAJ SAMODZIELNIE I KRYTYCZNIE. Jak wyszukiwać wiarygodne informacje?
Kolejnym zadaniem, które wykonałam ze swoimi uczniami, dotyczyło 2 punktu KODEKSU związanego z wykorzystanie Internetu, jako źródła informacji.
Przeprowadziłam je w formie „odwróconej lekcji”, a tematyka była związana z cyklem zajęć w edukacji wczesnoszkolnej związanej z naszą stolicą.
Wprowadzeniem do tematyki było zadanie uczniom pracy domowej –"Warszawa w piosence i wierszu". Ich zadanie polegało na poszukaniu, w różnych źródłach, kilku wierszy i piosenek związanych z naszą stolicą. Dałam im na to trzy dni, a międzyczasie zgodnie z scenariuszem zajęć podręcznika, na którym pracujemy dokładnie poznaliśmy naszą stolicę. Mając w swojej pracowni Internet, rzutnik i swój laptop oglądaliśmy zdjęcia, prezentacje o Warszawie. Staraliśmy się poznać przeszłość i teraźniejszość naszej stolicy. Jeden z moich uczniów zaprezentował własną prezentacje, którą stworzył na podstawie zdjęć z wycieczki, ze swoją mama do Warszawy. Sam główny temat naszego zadania, czyli Warszawa w piosence i wierszu był już popisem moich uczniów. Wyniki swojej pracy przedstawili na forum klasy poprzez: prezentacje, dokumenty tekstowe, które przesłali mi na moją pocztę.
Było to da nas wielkim wspólnym przeżyciem, gdyż okazało sie, iż jest wiele wierszy o Warszawie, słuchaliśmy nagrań piosenek, które udało im się znaleźć W trakcie omawiania efektów zajęć uczniowie zwrócili uwagę na fakt, że nie takie proste było, znalezienie wierszy o Warszawie, które byłyby zrozumiale dla tego wieku, a jeszcze bardziej piosenek ( na to bardzo zwracałam im uwagę przed wykonaniem zadania). Uczniowie nadal mają problem z formatowaniem dokumentów, doborem tematycznym, krytyczną oceną źródeł, oraz bezbłędnym pisaniu.
To dopiero początek. Uczniowie mojej klasy są w trakcie realizacji kolejnego zadania związanego z bezpieczeństwem w sieci. Na ten temat jest w internecie wiele stron.
Polecamy wszystkim uczniom strony:
www.dziecko w sieci,
www.sieciaki.pl
www.necio.pl ,
www.best.fdn.pl
Dołączam także niektóre nasze prace.
Anna Tracz z kl.3a
KLASA III A ZAKŁADA SWOJE POCZTY.